ACTIVIDADES OBLIGATORIAS TEMA PERÍODO DE ENTREGUERRAS

1) Trabaja con el siguiente mapa que tiene el siguiente título: “Regímenes políticos en Europa (años 1920-1930)”.

a)    Haz una relación de los países europeos que, en 1939, mantenían un sistema de gobierno democrático.

b)   Haz otra relación de los países europeos con un régimen dictatorial en 1939 ¿Recuerdas el nombre de algún dictador?

2) Analiza los siguientes gráficos:

  

      a)     Describe la evolución de las dos curvas.

      b)     ¿En qué año se evidencia un cambio de tendencia? ¿Por qué?

      c)       Explica por qué la bolsa subió tanto hasta 1929 y por qué después bajó tan bruscamente a partir de esa fecha?

3) Lee los siguientes  textos y contesta las preguntas que se formulan:

«Muy pronto, un negocio mucho más atractivo que el teatral atrajo mi atención y la de mi país. Era un asuntillo llamado mercado de valores (...). Si uno compraba ochenta mil dólares de acciones, sólo tenía que pagar en efectivo veinte mil, el resto se le dejaba a deber al agente (...). El mercado seguía subiendo y subiendo (...). Lo más sorprendente del mercado en 1929 era que nadie vendía una sola acción. La gente compraba sin cesar (...). El fontanero, el carnicero, el hombre del hielo, todos anhelando hacerse ricos arrojaban sus mezquinos salarios –y en muchos casos los ahorros de toda la vida– en Wall Street (...). Un buen día el mercado empezó a vacilar. Algunos de los clientes más nerviosos fueron presa del pánico y empezaron a vender (...); al principio las ventas se hacían ordenadamente, pero pronto el pánico echó a un lado el buen juicio y todos empezaron a lanzar al ruedo sus valores (...) y los agentes empezaron a vender acciones a cualquier precio (...). Luego, un día, Wall Street tiró la toalla y se derrumbó. Eso de la toalla es una frase adecuada porque para entonces todo el país estaba llorando.»                                    

Groucho Marx, Groucho y yo, 1981.

“La depresión que empezó a mediados de 1929 fue una catástrofe de dimensiones sin precedentes para los Estados Unidos. La renta monetaria del país se redujo a la mitad... La producción total disminuyó un tercio y el desempleo alcanzó la cifra sin precedentes del 25% de la población activa. En el ámbito de las ideas, la depresión convenció al hombre de la calle de que el capitalismo era un sistema inestable destinado a sufrir crisis cada vez más graves. Aquel aceptó los puntos de vista cada vez más compartidos por los intelectuales; el Estado tenía que desempeñar un papel más activo; intervenir para compensar la inestabilidad provocada por la actividad privada incontrolada; actuar como un volante de regulación para promover la estabilidad y asegurar el bienestar.”

M. y R. Fridman, Libertad de elegir.

a.      ¿Quién es Groucho Marx?

b.      ¿Qué es el mercado de valores? ¿Qué es una acción?

c.      ¿Qué ocurre cuando hay demanda de acciones? ¿Qué ocurre cuando hay abundante venta de las mismas? Qué ocurre con los inversores y la empresas en esos dos supuestos?

d.     ¿Cuáles fueron los sectores más afectados por la Gran Depresión?

e.      ¿Cómo afectó la crisis que surgió en EE.UU. al resto de los países? ¿De qué manera influyó sobre el comercio mundial?

f.       ¿Qué principios económicos se abandonaron como consecuencia de la depresión?

g.      ¿Cuál es el nuevo rol del Estado frente a la crisis?

4) El keynesianismo y el New Deal.

La teoría económica de John Maynard Keynes postulaba:

    ®   que la recuperación económica no se produce si no se interviene a su favor;

    ®   que la prosperidad depende de la inversión más que del ahorro y

   ®   que la inversión no depende sólo de los tipos de interés y del nivel de los salarios, sino, principalmente, del consumo y de la demanda. Keynes creía que, para salir de la crisis, era necesario aumentar el consumo y defendía la necesidad de aumentar el empleo y mejorar las condiciones salariales para acrecentar la capacidad adquisitiva de la clase obrera.

a)   Averigua quién fue John Keynes

b)  ¿Cuál fue su rol en la aplicación de los paquetes de reformas de Roosevelt?

c)  ¿Logró sus objetivos?

d)  Completar:

NEW DEAL (1933)
Medidas
financieras	agrícolas	industriales	sociales

4)  Los siguientes párrafos recogen, de manera bastante completa, la doctrina de Mussolini.

“El fascismo niega que el número, por el solo hecho de ser número, pueda dirigir las sociedades humanas; niega que este número pueda gobernar gracias a una consulta periódica. Afirma la desigualdad indeleble, fecunda, bienhechora de los hombres, que no es posible nivelar gracias a un hecho mecánico y externo como el sufragio universal. [...] La democracia es un régimen sin rey, pero que lo reemplaza por numerosos reyes, a veces más exclusivos, más tiránicos, más ruinosos que un rey tirano... El fascismo rechaza en la democracia la absurda mezcla convencional de la igualdad política, el hábito de irresponsabilidad colectiva, el mito de la felicidad y el progreso indefinido. Pero si la democracia puede comprenderse de manera diferente, si no significa agrupar al pueblo al margen del Estado, el fascismo ha podido ser definido por el que escribe estas líneas como una ‘democracia organizada, centralizada, autoritaria’.

Ni agrupaciones (partidos políticos, asociaciones, sindicatos), ni individuos fuera del Estado. Por consecuencia, el fascismo es opuesto al socialismo, que empequeñece el movimiento histórico hasta el punto de reducirlo a la lucha de clases, y que ignora la unidad del Estado, que funde las clases en un único bloque económico y moral. Por las mismas razones, el fascismo es enemigo del sindicalismo. [...]

La evolución económica y política universal, después de ‘1929’, ha reforzado todavía este punto de vista doctrinal. [...] Lo que se llama la crisis no puede ser resuelto más que por el Estado, dentro del Estado. Es el Estado el único que puede resolver las dramáticas contradicciones del capitalismo.

El fascismo quiere un Estado fuerte, poderosamente organizado e incluso apoyado sobre una amplia base popular. El Estado fascista se atribuye también el dominio económico. Gracias a las instituciones corporativas, sociales, económicas, creadas por él, el influjo del Estado penetra hasta los más lejanos tentáculos, mientras que dentro del Estado circulan, encuadradas en sus organizaciones respectivas, todas las fuerzas políticas, económicas e intelectuales de la nación.”

Mussolini, Benito. La Doctrina del fascismo, 1930.

a) Explica  las condiciones políticas y económicas de Italia luego de la I Guerra.

b) ¿Qué eran los fasci di combattimento? ¿Qué condiciones de la sociedad italiana permitieron su formación?

c) Sintetiza el proceso que llevó a Mussolini al poder.

d) ¿Cuál es la opinión de Mussolini sobre el sistema democrático? ¿De qué manera la fundamenta?

e) ¿Cuál es el rol del Estado en esta concepción política?

f) Se trata de un sistema corporativista. Averigua y transcribe el concepto de “corporativismo”.

5) El nazismo de Hitler en Alemania.

a)     ¿Cuál fue la situación política y económica de Alemania después de la Guerra Mundial? 

b)  Averigua como se formó el partido Nacionalsocialista alemán. ¿Qué sectores lo apoyaban? ¿Por qué? 

c)      Extrae del texto la concepción racial del nazismo. 

d)     ¿Crees que Hitler era racista? Justifica tu respuesta. 

e)         Busca información sobre esta obra y escribe una redacción personal sobre la misma.

6) Relaciona los siguientes aspectos con los regímenes políticos de la tabla.

Mussolini – Hitler – Hinderburg – Italia – Alemania – SS – Camisas negras - Marcha sobre Roma – Putsch de Munich - Eje Berlín-Roma – Totalitarismo – Líder indiscutible – Constitución democrática – Racismo – Anticomunismo – Nacionalismo exacerbado – Política expansionista – Limpieza étnica – Gobierno de terror – Multipartidismo – Militarismo – Propagandismo – Control de la cultura y la educación.

Fascismo	República de Weimar	Nazismo
Mussolini	Hindenburg	SS

 

7) El estalinismo soviético (1924-1953). Lee el siguiente texto y responde a las cuestiones:

“Stalin sacó partido, primero, de la muerte de Lenin, para crear un culto a Lenin que era completamente ajeno a la naturaleza del dirigente y, después, de la hostilidad que sus contendientes sentían hacia Trotski, para quitarse a todos de encima. Es una historia extraña. Trotski era tan brillante, tan entregado a la causa revolucionaria y, sin embargo, tan ambicioso personalmente, que parece incomprensible que el aparentemente simple Stalin lo venciese. Y parece más raro cuando se recuerda que Trotski era el creador y el jefe del ejército soviético. Trotski nunca utilizó dicho instrumento, porque estaba decidido a no ser un Bonaparte: en realidad, Stalin siempre se sintió capacitado para explotar la lealtad al comunismo de todos aquellos que habían alcanzado un poder que él no estaba dispuesto a aceptar.”

Elizabeth Wiskemann, La Europa de los dictadores, 1983.

a)¿Qué conflictos generó la muerte de Lenin en 1924?

b) Averigua: ¿qué ideas enfrentaron a Stalin y Trotski?

c) Según la autora, ¿qué características de cada uno definieron esta confrontación?

d) Señala las líneas principales de la económica planificada de Stalin.

e) Resume como impuso Stalin su poder absoluto en la Unión Soviética 

8) Completa:

REGIMEN STALINISTA Medidas
Políticas	Sociales	Culturales

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Nota: Estas actividades tienen que entregarla todos los alumnos/as de 4º A y 4º B por correo electrónico hasta el día 2 de abril (jueves), como fecha tope. Se calificarán para la 3ª evaluación.